“Os telemóveis devem ser regulamentados nas escolas e isso deve ser feito agora.” É o que nos últimos meses nos parecem dizer os diversos ministérios da educação e o próprio Governo de Espanha. É surpreendente. Muito poucas questões alcançaram tal nível de consenso entre políticos de diferentes matizes em tão pouco tempo.
Portanto, embora o Ministério e as Comunidades concordem com os detalhes, pensamos que seria uma boa ideia ver como se saíram os países que já aplicaram medidas deste tipo.
Itália, camisa rosa. Possivelmente o primeiro país a tomar uma decisão sobre o assunto em geral foi a Itália, que, em 2007, proibiu o uso de celulares nas aulas. A proibição ocorreu meses depois de vários incidentes que impactaram a opinião pública no país: desde um grupo de estudantes que se gravou intimidando outro aluno com deficiência até outro em que vários estudantes se gravaram assediando sexualmente uma professora.
Não existem muitos dados sobre a sua eficácia durante os primeiros anos, mas em 2022 foi claramente esquecido a tal ponto que o Ministério da Educação teve que anunciar novamente a sua proibição (esclarecendo, claro, que já estava em vigor há 15 anos). .
Depois vieram muitos mais. Em 2022, muitos outros países já tinham tentado abordagens diferentes para o problema e aquelas que não pareciam ter aumentado o calor dos últimos anos. A França aprovou a sua proibição em 2018. Luxemburgo, Portugal e Suécia estão numa situação semelhante. Além da Baviera, o cantão suíço de Vaud, Ontário, vários estados da Austrália e dezenas de distritos escolares nos Estados Unidos fizeram o mesmo. Em 2023, os Países Baixos e o Reino Unido afirmaram que também implementariam proibições a partir do ano seguinte. Isto se nos limitarmos apenas ao Ocidente.
Porque, como explicou Eunice Gaerlan, professora da Faculdade de Educação da Universidade de Tecnologia de Auckland, “quase um em cada quatro países tem leis ou políticas que proíbem smartphones nas escolas, especialmente na Ásia Central e do Sul”.
Um girigay regulatório. Eles também fizeram isso de uma maneira muito descoordenada. É uma constante internacional que as medidas tenham sido tomadas a nível local ou regional. Países europeus como a Escócia, a Irlanda ou a Noruega têm regulamentos que deixam a questão nas mãos das escolas.
Um exemplo disso pode ser encontrado aqui mesmo, na Espanha (embora nos últimos meses pareça exatamente o contrário). Como destacou Juan Ramón Barradaprofessor de psicologia educacional da Universidade de Saragoça, o consenso geral entre as administrações baseia-se na ideia discutível de que “até agora os institutos não tinham tomado quaisquer medidas sobre a utilização de telemóveis nas escolas”, o que é falso.
E como eles estão? Tudo isto torna muito difícil ver qualquer tipo de resultados significativos quando a proibição é feita a nível nacional: em muitos casos a proibição/regulamentação já foi implementada a nível popular.
Por esta razão, a confusão é tremenda. Embora tenhamos estudos que indicam que proibir telefones é uma forma barata de melhorar o desempenho dos alunos (e melhorar o seu envolvimento). Outros estudos feitos com a ideia de replicar o anterior dizem que o impacto é insignificante. Pesquisadores suecos chegam ao ponto de afirmar que “as proibições de telefones celulares não têm impacto no desempenho dos alunos”.
O mesmo relatório da UNESCO que apela à regulamentação do uso de telemóveis nas escolas porque são a maior fonte de distracção para os alunos reconhece que a proibição em si só tem um impacto limitado sobre um problema muito complexo. Na verdade, ele é cauteloso quanto às proibições totais.
Concentre esforços no que funciona. A razão, como diz Eunice Gaerlan, é que o efeito da proibição parece ser pequeno e grandemente influenciado pela forma como é implementada. Ou seja, no final, a proibição pode acabar se tornando uma distração que não resolve – de forma alguma – nenhum dos nossos problemas.
Mais uma vez, o receio geral entre os especialistas críticos destas medidas é que sejam tomadas “medidas cosméticas” e que iniciativas verdadeiramente eficazes “permaneçam numa gaveta”. Ainda é cedo para ver que caminho seguiremos em Espanha.
Imagem | Charlesdeluvio
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